“讀思達(dá)”教學(xué)法導(dǎo)向的三人學(xué)習(xí)小組建設(shè)

——以小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《那個(gè)星期天》為例

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【摘要】“讀思達(dá)”教學(xué)法包含“閱讀、思考、表達(dá)”三個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，將知識(shí)轉(zhuǎn)換成素養(yǎng)。文章運(yùn)用“讀思達(dá)”教學(xué)法的理論指導(dǎo)三人學(xué)習(xí)小組建設(shè)，促使教師基于差異教育理念，在分組中照顧學(xué)生的個(gè)性。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中按照“讀”“思”“達(dá)”三個(gè)環(huán)節(jié)閱讀，真正經(jīng)歷“閱讀+思考+表達(dá)”的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，創(chuàng)建出“學(xué)習(xí)在課堂中真實(shí)發(fā)生”和“核心素養(yǎng)在課堂真實(shí)落地”的課堂新樣態(tài)。（剩余5976字）