教學(xué)評一體化在小學(xué)道德與法治課中的應(yīng)用

【摘要】將教學(xué)評一體化理念應(yīng)用于小學(xué)道德與法治課程，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)和評價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，同時(shí)，有助于形成良好的課堂教學(xué)氛圍、師生教與學(xué)模式，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性?；诖?，文章以Y小學(xué)三年級和四年級學(xué)生為研究對象，進(jìn)行學(xué)情分析與教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合具體教學(xué)活動案例，提出圍繞學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求、深化學(xué)生情感參與、激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新等策略，從而優(yōu)化教學(xué)評一體化在小學(xué)道德與法治課程的實(shí)際應(yīng)用效果。（剩余4866字）