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基于TPACK理論的初中物理實驗教學創(chuàng)新策略

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【摘要】TPACK理論為信息技術(shù)和教學的深度融合提供了新型的理論框架，其對初中物理實驗教學具有重要的指導意義。文章首先闡述了TPACK理論的內(nèi)涵，其次分析TPACK理論指導下初中物理實驗教學的關(guān)鍵，然后以TPACK理論框架為指導提出初中物理實驗教學的創(chuàng)新策略，從技術(shù)的選擇以及使用探討了教學實施的具體做法。（剩余5278字）

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