初中英語“文化意識”教學的困境及對策

【摘要】突出課程育人的主體價值，把培育時代新人作為“文化意識”教學的出發(fā)點和落腳點，推動初中英語教學范式的革新與重構(gòu)，是貫徹素質(zhì)教育理念，提升學生核心素養(yǎng)的重要途徑。文章針對教學活動形式單一、教學時間分布不均、教學資源開發(fā)不足和教師文化教學功底參差不齊等初中英語“文化意識”教學面臨的困境，提出通過更新育人觀念，重視文化意識教學；拓展教材內(nèi)容，開發(fā)校本課程資源；豐富教學活動，厚植文化理性培養(yǎng)；改善過程評價，構(gòu)建多元評價體系；加強教師培訓，夯實文化教學能力等措施，旨在提升英語“文化意識”教學水平，實現(xiàn)課程育人功能。（剩余4836字）