“新文科”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)

摘要：當(dāng)前，在“新文科”建設(shè)背景下，學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本文從分析當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)思辨教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，總結(jié)當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)思辨教學(xué)存在的問(wèn)題及成因，探討了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的有效路徑，旨在改善當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)思辨教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)思辨能力的培養(yǎng)目標(biāo)。思辨能力包括思考和辨析，思考是對(duì)事物進(jìn)行分析、推理和判斷的思維活動(dòng)，辨析則是基于實(shí)際情況，對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)、歸納和判定的辨別分析活動(dòng)。（剩余5321字）