產(chǎn)教融合背景下高職院校雙創(chuàng)育人路徑實(shí)踐研究

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摘要：職業(yè)教育具有跨界的根本屬性，需要打破經(jīng)濟(jì)與教育、職業(yè)與教育、企業(yè)與學(xué)校的邊界，而“產(chǎn)教融合”是重要步驟，可以支持其突破現(xiàn)有體制機(jī)制的桎梏，進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。產(chǎn)教融合教育模式為高校深化改革和人才培養(yǎng)提供了新思路新方向，同時(shí)也充分提升了廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本文以筆者所在單位為例，深入研究高職院校產(chǎn)教融合背景下雙創(chuàng)教育現(xiàn)狀和面臨的實(shí)際困難，實(shí)踐歸納出“三階三層三融合”的雙創(chuàng)育人新路徑。（剩余5550字）