情緒識別技術(shù)賦能課堂教學(xué)評價的佐證方法研究

課堂教學(xué)評價是教育評價體系的重要環(huán)節(jié)，聽課評教是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一種檢驗方法。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，情緒識別這一人機交互技術(shù)正被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。參與課堂教學(xué)活動的聽課學(xué)生，通過使用可穿戴技術(shù)設(shè)備進行心率、血壓等生理信號的采集，來達成情緒識別的目的。學(xué)生的情緒能量作為鑒別課堂教學(xué)評價的直接信號判斷，以實時性的動態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)反饋，旨在服務(wù)教學(xué)評價體系的過程性把握，從而實現(xiàn)主、客觀相協(xié)調(diào)的科學(xué)評價模式。（剩余7271字）