學(xué)情分析有效促進(jìn)高階能力培養(yǎng)

——以混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程為例

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摘  要：該文旨在探討在工程教育認(rèn)證體系下，土木工程專業(yè)課程如何通過(guò)學(xué)情分析有效促進(jìn)學(xué)生高階能力的培養(yǎng)。以混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程為例，基于學(xué)情分析交互作用，提出以高階能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教學(xué)決策持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)模式，展示通過(guò)信息技術(shù)獲得學(xué)情數(shù)據(jù)對(duì)課程教學(xué)全過(guò)程融入高階能力培養(yǎng)的深刻影響，從而有效促進(jìn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、批判性思維、問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)新能力等高階能力方面的培養(yǎng)與實(shí)現(xiàn)。（剩余6899字）