“專業(yè)—技術(shù)—產(chǎn)業(yè)”雙循環(huán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的生成機制及推進(jìn)路徑

——在應(yīng)用型高校中建設(shè)國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的系統(tǒng)思考

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摘  要：專業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是專業(yè)的應(yīng)用，專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育密不可分、互相促進(jìn)。基于專業(yè)應(yīng)用的高品質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是面向產(chǎn)業(yè)需求和服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要以專業(yè)技術(shù)作為中介。因此，構(gòu)建以“專業(yè)—技術(shù)”為主線的校內(nèi)循環(huán)體系和以“技術(shù)—產(chǎn)業(yè)”為主線的校外循環(huán)體系，是打破學(xué)校與產(chǎn)業(yè)壁壘、推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的必然要求。（剩余12481字）