基于BOPPPS模型的第二外語課程思政教學(xué)評一體化評價體系建構(gòu)

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摘  要：針對第二外語課程思政教學(xué)與評價均滯后于新時代外語人才培養(yǎng)需求的現(xiàn)實(shí)困境，該研究基于BOPPPS教學(xué)模型建立教學(xué)評一體化的課程思政成效評價體系，并以陜西某本科高校的第二外語課程教學(xué)為對象，進(jìn)行評價實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明，基于BOPPPS的教學(xué)模式使得學(xué)生在語言知識習(xí)得、語言產(chǎn)出及思政表現(xiàn)方面都有顯著提高，并且能進(jìn)行全方位、全過程、系統(tǒng)性的促學(xué)評價，該體系為培養(yǎng)“懂中國，通世界，會應(yīng)用”的外語人才提供另一條實(shí)踐路徑。（剩余11434字）