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摘 要:地方公費師范生教育制度的基本目的在于為農(nóng)村基礎(chǔ)教育補充一支優(yōu)良的教師隊伍,促進農(nóng)村教育的健康穩(wěn)定發(fā)展。但這種定向服務(wù)于農(nóng)村教育的就業(yè)政策體系在實際推行中存在一定的問題,如引起公費師范生學(xué)習(xí)動力缺失、專業(yè)發(fā)展阻滯、教育情感困擾等。為了減少這項制度潛在的負面影響,公費師范生就業(yè)模式可進行必要的變革,即公費師范生畢業(yè)后不必立即安排在農(nóng)村學(xué)校工作,而是先在生源地城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校工作三至五年后再“下放”農(nóng)村。(剩余10530字)
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地方公費師范生就業(yè)模式改革探析
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