行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在智障中職技能課教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析

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行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法作為普通職業(yè)教育一種新的課程理念、教育模式，在智障中職技能課教學(xué)中應(yīng)用具有可行性，在凸顯學(xué)生主體地位、提高學(xué)生能力和提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面取得良好成效，但也存在著教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容等方面的問(wèn)題。

一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法簡(jiǎn)述

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是20世紀(jì)80年代世界職業(yè)教育教學(xué)理論中出現(xiàn)的一種新的課程理念、一個(gè)先進(jìn)的教育觀念、一個(gè)完整的職業(yè)教育模式。（剩余2998字）