基于科研能力培養(yǎng)的文獻(xiàn)研討式教學(xué)探索與實(shí)踐

——以醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)課程為例

［摘 要］文章結(jié)合課程特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，在研究生醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)理論課中開展文獻(xiàn)研討式教學(xué)，總結(jié)教學(xué)效果，并提出教學(xué)反思和建議。文獻(xiàn)研討式教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握、增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、拓寬學(xué)生的專業(yè)視野、提高學(xué)生的科研能力。高校應(yīng)努力加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)，優(yōu)化實(shí)施方案，強(qiáng)化師生合作，以充分發(fā)揮文獻(xiàn)研討式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不斷提高課堂效率。（剩余5644字）