工程倫理課程教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐

［摘 要］工程倫理教育是我國實(shí)現(xiàn)“工程強(qiáng)國”的重要內(nèi)容，是工科類學(xué)生成為合格工程師的重要課程。目前，新工科建設(shè)背景下的專業(yè)學(xué)位碩士工程倫理教育尚處于起步階段，工程倫理課程教學(xué)內(nèi)容與案例資源匱乏、教學(xué)方式單一、專任師資短缺、跨學(xué)科教學(xué)組織難度大等問題導(dǎo)致工程倫理知識(shí)難以有效傳播。為解決這些問題，課題組進(jìn)行了相關(guān)研究和實(shí)踐探索，從教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性與迭代性、課程設(shè)置模塊化、教學(xué)方法體系化、教學(xué)資源開放共享機(jī)制等幾個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，以期為工程倫理課程體系和資源建設(shè)提供參考。（剩余5349字）