分組合作學(xué)習(xí)理念在高職英語(yǔ)課程教學(xué)中的實(shí)踐路徑研究

【摘  要】 部分高職學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中面臨諸多問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。分組合作學(xué)習(xí)能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)習(xí)能力的學(xué)生組成學(xué)習(xí)共同體，從而促使他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中克服學(xué)習(xí)障礙。因此，高職英語(yǔ)教師應(yīng)以分組合作學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)地劃分學(xué)習(xí)小組，尊重學(xué)生的主體地位，有效地進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，并建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制以提升學(xué)習(xí)效果。（剩余5157字）