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兒童參與幼兒園課程審議的內(nèi)涵與實踐路徑

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【摘  要】 幼兒園課程審議應(yīng)當(dāng)視為兒童參與幼兒園課程建設(shè)的基本權(quán)利，也是幼兒園優(yōu)化課程發(fā)展和順應(yīng)課程審議科學(xué)發(fā)展趨勢的重要措施。然而，目前幼兒園課程審議實踐中存在著兒童難以參與、低程度參與和虛假參與等問題。本研究提出了解放教師觀念、激發(fā)課程審議動力、尊重兒童參與規(guī)律和建立兒童審議制度等四項措施，旨在從教師、兒童和課程三個方面著手，提升兒童參與課程審議的質(zhì)量。（剩余4558字）

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