大單元視角下章起始課教學(xué)探究與思考

——以“多邊形內(nèi)角和”為例

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【摘  要】 根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，文章以“多邊形內(nèi)角和”教學(xué)為例，說明教師在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念時要關(guān)注知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)，理清數(shù)學(xué)學(xué)科知識間內(nèi)在聯(lián)系。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)對教材進(jìn)行整合和合理開發(fā)，使用教材時應(yīng)具有創(chuàng)造性；采用啟發(fā)式教學(xué)方式引導(dǎo)教學(xué)，預(yù)設(shè)特殊到一般、簡單到復(fù)雜的問題串，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；開展探究活動，豐富學(xué)生的活動經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，通過知識的前連后引，讓學(xué)生易于整體把握知識結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的生成。（剩余4628字）