中職專(zhuān)業(yè)課“雙導(dǎo)師”微課教學(xué)模式的實(shí)踐探究

摘要：信息時(shí)代的到來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方法都造成了極大的影響，信息化教學(xué)正在逐步改變傳統(tǒng)課堂。隨著《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的提出，信息技術(shù)對(duì)于教育的重要作用被予以高度重視，而在全國(guó)中小學(xué)乃至高校啟動(dòng)的各種形式的微課實(shí)踐使得微課成為最有前景的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用形式。針對(duì)中職微課目前存在的開(kāi)發(fā)主體單一導(dǎo)致實(shí)踐性不強(qiáng)，建設(shè)內(nèi)容局限導(dǎo)致情境性不佳、呈現(xiàn)形式單調(diào)導(dǎo)致教學(xué)效果難以取得成效等問(wèn)題，研究探索“雙導(dǎo)師”的微課教學(xué)模式將有利于中職微課破除當(dāng)前建設(shè)難題，助力于職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)，為現(xiàn)代化社會(huì)培養(yǎng)合格人才。（剩余5926字）