數(shù)字化校園教學資源共享平臺設計

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摘要：由于對不同訪問請求的反饋缺乏差異化機制，導致資源共享平臺的運行狀態(tài)穩(wěn)定性較低，為此，提出數(shù)字化校園教學資源共享平臺設計，構(gòu)建了以FPGA服務器和云盒為基礎的硬件環(huán)境，利用處理器強大的計算能力，實現(xiàn)平臺的多源資料上傳模式，在云盒的傳輸支持下，服務器的2個RAID對上傳資料的正確性進行判斷，當接收到訪問請求時，平臺按照瀏覽、查詢、下載三種模式，定制了三種不同的顯示方式，以此降低平臺的運行負載，提高穩(wěn)定性。（剩余4001字）