基于課程思政建設(shè)的“四個(gè)意識(shí)”在平面設(shè)計(jì)類課程中的指導(dǎo)作用研究與實(shí)踐

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摘要：針對(duì)平面設(shè)計(jì)類課程在課程思政教學(xué)中面臨的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)理論“雜、亂、碎”，缺乏思政性等，創(chuàng)新性提出運(yùn)用“四個(gè)意識(shí)”指導(dǎo)思想進(jìn)行版面設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)，并以具體任務(wù)為例，解釋了“四個(gè)意識(shí)”的內(nèi)涵和在實(shí)踐中的指導(dǎo)作用，為相關(guān)課程的教學(xué)起到借鑒意義。

關(guān)鍵詞：課程思政;“四個(gè)意識(shí)”;平面設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G641      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2022）07-0138-02

課程思政是近些年教育教學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注焦點(diǎn)，如何進(jìn)行以課程思政為目標(biāo)的教學(xué)改革也成了學(xué)者們的研究熱點(diǎn)。（剩余3999字）