甘肅紅色文化融入“書籍設(shè)計”課程思政建設(shè)的路徑探究

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摘  要：近年來出現(xiàn)的“教材問題”值得教育工作者反思在書籍設(shè)計課程教學(xué)過程中學(xué)生設(shè)計價值觀的導(dǎo)向問題。文章在論證分析將甘肅紅色文化融入書籍設(shè)計課程思政建設(shè)可行性與價值性基礎(chǔ)上，確立了基本思路，探究了甘肅紅色文化融入“書籍設(shè)計”課程思政建設(shè)的具體實施路徑，旨在實現(xiàn)書籍設(shè)計課程教學(xué)的育人性、文化性與藝術(shù)性。（剩余5767字）