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中小學教師教學述評制度：路徑選擇和政策建議

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摘  要：教學述評是一種多元化、個性化的評價制度，是改革現(xiàn)有教學評價體系的重要對策。但是目前的教學述評制度在中小學的貫徹實施存在較多的問題，缺乏政策規(guī)范及理論支持。文章對教師教學述評制度的時代內(nèi)涵進行了歸納，從實際出發(fā)分析了中小學教師教學述評制度存在的不足，提出了中小學應通過“上下合作”“勠力同心”“有利可圖”等路徑，優(yōu)化現(xiàn)有教師教學述評制度。（剩余6177字）

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