從“玩”出發(fā)： 童詩活動呼喚游戲精神
隨著課程游戲化的深入推進，“理性分析、機械誦讀”已淡出幼兒園童詩活動，取而代之的則是自主、體驗、開放的學習方式?；趯φn程游戲化的學習，筆者嘗試在童詩活動中充分滲透游戲元素，讓幼兒全身心地體驗童詩的語言美和意境美，激發(fā)幼兒對自然與生活的感受與熱愛。
一、童詩活動游戲化的前提：幼兒為本
游戲化的童詩活動是讓幼兒在童詩欣賞中借助想象去感知、體驗詩歌的意象，以游戲的形式再現(xiàn)詩歌中的活動，同時借助演演動動、畫畫說說、品品議議等方式體味不同詞語的意蘊，領悟童詩的情感，理解童詩的內涵。（剩余2653字）