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發(fā)現(xiàn)兒童， 從課程生發(fā)到生長(zhǎng)

—— 以大班活動(dòng)“菱角大探秘”為例

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虞永平教授指出：“好的課程一定是有目的的，是層層推進(jìn)的，是能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展的?！痹凇耙蝗丈罱哉n程”理念的指引下，我們深知課程就在兒童的生活中，在兒童的行動(dòng)里，也在兒童發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中。這便要求教師具備課程意識(shí)，從兒童視角出發(fā)，立足幼兒當(dāng)下的興趣和需要，提供適宜的支持策略，建構(gòu)并開展課程。（剩余2922字）

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