幼兒園新手教師音樂PCK困境研究：?jiǎn)栴}與策略

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PCK 是學(xué)科教學(xué)知識(shí)或教學(xué)內(nèi)容知識(shí)（Pedagogical Content Knowledge）的簡(jiǎn)稱，由美國(guó)斯坦福教授舒爾曼首創(chuàng)。[1]PCK概念一經(jīng)提出，迅速成為教育研究的焦點(diǎn)，它不僅涵蓋了教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入理解，還包括傳授知識(shí)的有效策略。在幼兒園音樂教育領(lǐng)域，新手教師在音樂PCK方面面臨著顯著挑戰(zhàn)，這一定程度上影響了音樂教育的質(zhì)量。（剩余6142字）