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“翻轉課堂”視角下的高中數學探究式教學

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摘要：在教育信息化2.0時代背景下，信息技術與數學課程有機結合既是教育政策要求、也是重要發(fā)展趨勢，由此衍生出的“翻轉課堂”模式，為高中數學實施探究式教學提供了巨大助力.從現實維度出發(fā)，高中數學課程的“翻轉課堂”與探究式教學結合不夠緊密，存在翻轉不徹底、探究不深入的缺陷.本文中立足“翻轉課堂”視角，設（剩余1470字）

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