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——例談小學(xué)高年段如何運用閱讀策略有效進行整本書閱讀

摘 要：在新版小學(xué)語文教材中，從三年級開始每學(xué)年引入一種閱讀策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。“閱讀策略”包含了方法、技能、規(guī)則等因素，是由老師引領(lǐng)，學(xué)生在不斷的閱讀領(lǐng)悟中自主形成的，并能自然運用到閱讀當(dāng)中去。整本書閱讀作為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群進入小學(xué)語文教材，實現(xiàn)了篇本類閱讀一體化，以閱讀單為抓手，教學(xué)評一體化，運用和深化閱讀策略的實施與形成，是實現(xiàn)個性化閱讀與表達、提升閱讀與鑒賞能力有效方法。（剩余4516字）