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小學數(shù)學評價中運用信息技術(shù)的策略

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摘 要：教學評價是提升教學效益、促進學生發(fā)展的一種有力手段。然而，因為受到評價時空、評價方式、評價視野等各種因素的限制，目前小學數(shù)學教學評價的效果不太顯著。鑒于此，教師可運用信息技術(shù)手段，強化教學評價的診斷、導向和激勵功能，使診斷更精準、導向更清晰、激勵更有效，與此同時，數(shù)學教學水平也會因有效評價而提高。（剩余5067字）

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