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教育美學視域下的語文作業(yè)設(shè)計與課堂教學相融合的探索

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摘 要：教育美學是對早期美育的繼承與拓展，不僅著眼于審美內(nèi)容的本身，還強調(diào)教育過程中的審美體驗，與小學語文教學的本質(zhì)緊密相連。筆者從教育美學的視角出發(fā)，探討了如何通過鏈接與穿插、精練與巧融及創(chuàng)新與優(yōu)化三條路徑，革新傳統(tǒng)的“前置——隨堂——課后”作業(yè)模式，以實現(xiàn)小學語文作業(yè)設(shè)計與課堂教學的深度融合，讓學生在感知美、鑒賞美和創(chuàng)造美的過程中，有效提升語文核心素養(yǎng)。（剩余5411字）

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