小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的困境、原則與路徑

摘 要：本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在德育實(shí)施過(guò)程中面臨的具體問(wèn)題，并提出相應(yīng)的原則和對(duì)策；分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中德育教育的缺失及其背后的原因，以此為基礎(chǔ)，提出切實(shí)可行的策略，以期在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育與智育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)科德育；小學(xué)數(shù)學(xué)；對(duì)策；困境

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）08-0059-04

*本文系中山市教育科研2022年度重點(diǎn)立項(xiàng)課題“幸福德育背景下小學(xué)‘靈雅’校園文化德育功能實(shí)現(xiàn)路徑研究”（課題編號(hào)：A2022010）階段性成果。（剩余5897字）