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摘 要:本文對“三維五元”教學模式進行了研究?!叭S”指的是構成課堂教學的三個維度:教師、學生和學習素材?!拔逶敝浮皢?、探、構、用、評”,即啟發(fā)、探究、構建、運用、評價?!叭S五元”教學模式采取啟發(fā)性、探索性、討論性的教學方法來指導學生進行獨立、協(xié)同、創(chuàng)新的學習,從而培養(yǎng)學生的思維模型,讓學生能更好地理解、應對、處理各種復雜的情況。(剩余4651字)
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基于學生學習力提升的“三維五元”教學模式的研究與實踐
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