基于雙減要求的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革

——以“二次函數(shù)”教學(xué)為例

摘 要：今年可以稱(chēng)為“雙減元年”，政策一出，可謂是“幾家歡喜幾家愁”，學(xué)生再也不會(huì)擁有堆積如山的課后作業(yè)，可以利用更多的課后時(shí)間做一些自己喜歡的事情;對(duì)于教師群體而言，“雙減”政策的貫徹落實(shí)，加快了課堂教學(xué)改革的步伐，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本文將以浙教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)“二次函數(shù)”課堂教學(xué)為例，簡(jiǎn)要分析基于“雙減”要求的初中數(shù)學(xué)課堂改革策略，希望對(duì)廣大初中數(shù)學(xué)教師有所幫助。（剩余7809字）