高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)課程思政建設(shè)研究

摘要：現(xiàn)代教育環(huán)境下，我國對醫(yī)學(xué)院校教育提出了更高的要求，醫(yī)學(xué)院校教育不僅要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、職業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)。課程思政的提出，能夠滿足這一教育需求。醫(yī)學(xué)院校通過課程思政教育與專業(yè)課程教育的有機(jī)融合，可以培養(yǎng)出復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才。文章從醫(yī)學(xué)院校專業(yè)課開展課程思政建設(shè)的意義入手，分析醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)開展課程思政建設(shè)的原則，提出醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)開展課程思政建設(shè)的路徑，以期實(shí)現(xiàn)課程思政在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中的有效實(shí)施，達(dá)到課程思政育人目標(biāo)，為我國培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。（剩余7822字）