基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略

教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)規(guī)律的探索，讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象理解背后蘊(yùn)含的思想，從而產(chǎn)生深度的思考，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移至新的情境并加以應(yīng)用，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

一、問(wèn)題設(shè)計(jì)要具有層次化

顯性問(wèn)題的條件、答案、解答思路較為明顯，學(xué)生只需按序求解即可，無(wú)須去想象、猜測(cè)、創(chuàng)造；發(fā)現(xiàn)性問(wèn)題雖指向答案，但這類問(wèn)題并非是固定的，而是由學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)的；創(chuàng)造性問(wèn)題是屬于原創(chuàng)性問(wèn)題。（剩余842字）