基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略研究

在近年來(lái)提質(zhì)減負(fù)教育改革背景下，核心素養(yǎng)是學(xué)生在小學(xué)這一成長(zhǎng)階段最為關(guān)鍵的品格和能力，而對(duì)于小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，語(yǔ)文課堂可謂是最重要的“練兵場(chǎng)”。學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要和語(yǔ)文教育實(shí)踐密切關(guān)聯(lián)，從思維能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、理解能力、寫(xiě)作能力等方面，全方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。本文將以小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)為樣本案例，從課程內(nèi)容的優(yōu)化、語(yǔ)言基礎(chǔ)的建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、問(wèn)題思維的引導(dǎo)、因材施教的利用和生活實(shí)踐的融合六個(gè)方面展開(kāi)分析，討論如何促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升。（剩余1846字）