小游戲　大智慧

——“雙減”背景下傳統(tǒng)音樂(lè)游戲的課堂實(shí)踐研究

摘要：傳統(tǒng)音樂(lè)游戲內(nèi)容基本上都是由一首首朗朗上口、生動(dòng)有趣的童謠組成，具有音樂(lè)性、可操作性、社會(huì)交往性等特點(diǎn)。如何整合優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)游戲，在音樂(lè)核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，把傳統(tǒng)音樂(lè)游戲引進(jìn)課堂，樹(shù)立文化自信，并在傳承中加以創(chuàng)新，助力“雙減”，使其成為學(xué)生成長(zhǎng)的音樂(lè)營(yíng)養(yǎng)，這需要教師潛心研究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂(lè)游戲   文化自信  傳承  創(chuàng)新  “雙減”

“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他……”

“馬蘭開(kāi)花二十一，二五六、二五七、二八二九三十一……”

一首首稚嫩純真的童謠，一個(gè)個(gè)有趣歡快的游戲，伴隨著一代又一代的孩子們度過(guò)了快樂(lè)的童年，在每個(gè)孩子心中留下一段段美好的回憶。（剩余4501字）