雙減之下,家校共育

——小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)課研究

摘要：為了最大程度提高學(xué)生的閱讀能力，教師不僅要利用課文內(nèi)容開展教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，還要進(jìn)行拓展和延伸，開展課外閱讀活動。在此過程中，教師應(yīng)積極與家長進(jìn)行互動和交流，形成教育合力，圍繞課外閱讀提供恰當(dāng)指導(dǎo)，在落實雙減政策的同時，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：雙減 家校共育 小學(xué)語文 課外閱讀指導(dǎo)

因尚未積累充足的閱讀經(jīng)驗，語文知識基礎(chǔ)較為薄弱，因而小學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時常會遇到更多的困難和問題。（剩余4598字）