基于核心素養(yǎng)培育的小學美術(shù)項目化學習的實踐探索

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摘要：核心素養(yǎng)大背景下的美術(shù)教育，提倡教師用更宏觀、立體的思維方式設(shè)計美術(shù)課程。項目化學習是一種深度學習模式，要求教師從培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的角度重新考慮教學內(nèi)容和教學方法，更深入地思考美術(shù)學科的育人價值。本文通過實踐案例，介紹了如何在美術(shù)課中開展項目化學習，使美術(shù)核心素養(yǎng)培育真正落地。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù) 項目化學習 核心素養(yǎng)

引言

項目化學習是通過集中關(guān)注學科或跨學科的核心概念與主題，設(shè)計驅(qū)動性問題，學生自主或合作解決基于項目任務(wù)的問題，生成知識和培養(yǎng)素養(yǎng)的一種學習方式。（剩余3499字）