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新課標背景下小學數(shù)學教學多元評價的實施策略

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摘要：新一輪課程改革的施行引發(fā)了教育界專家學者和教師對教學評價體系構建的思考，他們對教學評價的價值與意義產(chǎn)生了新的認知。教學評價的優(yōu)化在當前我國素質教育推進中具有重要的作用?，F(xiàn)階段的小學數(shù)學教學中存在諸多影響課堂教學改革進程的因素，而教學評價就是其中之一。傳統(tǒng)的教學評價模式顯然不能夠滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，基于此，本文根據(jù)新課標背景下的小學數(shù)學發(fā)展需要，對如何在小學數(shù)學教學中實施多元評價展開研究。（剩余4946字）

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