基于“雙減”背景下的初中數(shù)學翻轉課堂構建探析

摘要：教師應當改變傳統(tǒng)的教學方式，在初中數(shù)學教學中運用翻轉課堂的形式展開教學，教師要能夠接受教師和學生之間的角色互換，充分尊重學生的課堂主體性，不斷豐富課堂的教學內(nèi)容，進行多元化評價，降低學生生理和心理上的學習負擔，以此來貫徹“雙減”政策，實現(xiàn)高效教學。

關鍵詞：“雙減”政策初中數(shù)學翻轉課堂

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學課堂中，教師使用的教學方法是比較落后的，學生在學習的過程中沒有非常多的自主權，更不會進行獨立自主的思考和深度學習，這就導致了學生無法在數(shù)學學習過程中形成良好的自主學習能力。（剩余4402字）