主題教學(xué)在高三歷史復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用

——以統(tǒng)編版社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展為例

摘要：高三歷史復(fù)習(xí)課既不能簡(jiǎn)單地隨意堆砌史料，也不能陷入題海，更不能生搬硬套新課的內(nèi)容，這使主題教學(xué)的運(yùn)用非常有必要。主題教學(xué)可以通過提煉單元或單課的核心內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，有機(jī)地將史料教學(xué)與問題探究相結(jié)合，達(dá)成核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量與成效的目的。

關(guān)鍵詞：主題教學(xué)主干知識(shí)提煉主題唯物史觀

統(tǒng)編版歷史教材改變了傳統(tǒng)的專題史編寫，打破了時(shí)空界限，更強(qiáng)調(diào)能力立意和素養(yǎng)提升，注重學(xué)科的系統(tǒng)性和知識(shí)的邏輯性，但跨度大、內(nèi)容多、理解有難度，這就更需要將孤立的知識(shí)整體化、專題化。（剩余4426字）