一字千鈞，兩處開花，多點(diǎn)體會(huì)

——《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)

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問(wèn)題導(dǎo)向

2022年版課標(biāo)要求“凸顯學(xué)生主體地位”，強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)”。對(duì)照課標(biāo)，觀察課堂，我常思考三個(gè)問(wèn)題：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了嗎？學(xué)生自主學(xué)習(xí)了嗎？學(xué)生想自主學(xué)習(xí)嗎？實(shí)際教學(xué)中，懂得和做到是兩回事，知行合一很難，尤其是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力總是不盡如人意。其實(shí)，2022年版課標(biāo)已經(jīng)告訴了我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題，即“增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革”“創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲”。（剩余3457字）