用好教材， 是實現(xiàn)高質(zhì)量課堂教學的基本策略

——以四（上）第六單元教學為例

編者按

2022年版課標立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展需要，按照課程內(nèi)容整合程度的不斷提升，設計了三個層面的六個學習任務群，并且在課程理念上著重要求“構(gòu)建語文學習任務群”，在課程內(nèi)容實施上明確要求“主要以學習任務群組織與呈現(xiàn)”。因此，如何深刻理解并有效落實學習任務群，成為老師們高度關注的焦點問題。對此，本刊陸續(xù)刊登了相關專輯和文章，如2022年第7—8期《新課標解讀專輯》，2023年第4期《跨學科學習研究專輯》、第10期《整本書閱讀學習任務群研究專輯》，2024年第1期《實用類習作教學專輯》、第6期《語言文字積累與梳理學習任務群研究專輯》，以及《課標解讀》專欄中楊再隋教授、吳忠豪教授、汪潮教授及其他專家的論文。（剩余5945字）