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高中物理教學的難點突破策略分析

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摘  要：高中物理作為一門理論聯(lián)系實際的學科，常常涉及抽象概念和復雜實驗，學生容易出現(xiàn)理解困難和學習疲勞，進而學習熱情低、學習動力不足，對物理知識掌握困難，形成了一個惡性循環(huán)。因此在高中物理教學過程中，教師要充分認識和重視學生的困難，采用合理有效的教學方法，帶領(lǐng)學生突破知識學習難點，提升學生的物理學習能力和效果，從而提升學生的綜合素質(zhì)，使學生更好地發(fā)展。（剩余4950字）

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