創(chuàng)設(shè)整合型素材 指向深度學(xué)習(xí)

——“圓柱的體積”習(xí)題設(shè)計(jì)與思考

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“指向深度學(xué)習(xí)”的作業(yè)設(shè)計(jì)，需要針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)常規(guī)習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、重組、變式、拓展和延伸，設(shè)計(jì)出操作性強(qiáng)、能引發(fā)學(xué)生思考的作業(yè)，從而真正有效地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的逐步形成。筆者以“圓柱的體積”為例，談?wù)勎覀兊囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>

一、大概念統(tǒng)領(lǐng)——形成知識(shí)體系

2022年版課標(biāo)在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上突出了內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體性、學(xué)科本質(zhì)的一致性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性。（剩余2033字）