適時引入 靈活應(yīng)用

——“黃金比”教學例談

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蘇教版教材六年級上冊第56頁“比的基本性質(zhì)練習課”的最后，出現(xiàn)了“你知道嗎”——有關(guān)黃金比知識的介紹。如果僅僅把“黃金比”的知識照本宣科地向?qū)W生介紹一下，既顯得枯燥，也不會產(chǎn)生好的教學效果。那怎樣引入更為合適呢？正當苦無良策時，當天下午，學生在完成這一課時相應(yīng)的配套練習時出現(xiàn)的一道數(shù)列題，觸發(fā)了筆者的“靈感”，題目如下：

在經(jīng)歷了讀題、審題后，善于觀察的學生很快就找到了這個數(shù)列的規(guī)律：從第三個數(shù)開始，每相鄰兩個數(shù)之和就是后一個數(shù)。（剩余1147字）