數(shù)學(xué)技能教學(xué)的現(xiàn)實困境、 目標(biāo)澄清與突破路徑

——以角的度量教學(xué)為例

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素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)以知識教學(xué)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為核心。知識向能力的轉(zhuǎn)化，是培育學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，技能的形成與熟練有助于知識向能力的轉(zhuǎn)化。時下，數(shù)學(xué)技能教學(xué)雖為廣大一線教師所關(guān)注，但多數(shù)課堂彰顯的教育價值仍顯不足[1]，離“探索與發(fā)現(xiàn)的沃土”[2]還有一定距離。比如，角的度量是小學(xué)度量領(lǐng)域的重頭戲，有助于學(xué)生空間觀念、量感等的發(fā)展，但實際教學(xué)常淪為工具的簡單認(rèn)識和機(jī)械操練：先簡單介紹角的度量單位，再組織學(xué)生認(rèn)識量角器的構(gòu)成要素，最后讓學(xué)生熟記量角的規(guī)則——“對點、對邊、讀刻度”（兩合一看），并進(jìn)行大量的操作訓(xùn)練。（剩余7138字）