淺談農(nóng)村小學(xué)班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)和方法

一個(gè)班級中，我們難免會(huì)面對一些后進(jìn)生，在農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生也存在。所謂“后進(jìn)生”，是指那些在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、方法等一方面或幾方面能力水平有待提升的學(xué)生。對于后進(jìn)生，班主任必須要結(jié)合他們的實(shí)際情況，做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。那么，該如何教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？我結(jié)合自己的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、農(nóng)村小學(xué)班主任要持積極樂觀的態(tài)度看待后進(jìn)生

對待班級里的后進(jìn)生，作為教師，我們應(yīng)該持客觀、樂觀的態(tài)度看待，懂得后進(jìn)生的能力亟待提升，而后進(jìn)生也不是一成不變的，我們每個(gè)教師都要對后進(jìn)生有信心，要在后進(jìn)生身上下功夫，后進(jìn)生的改變是很快的。（剩余722字）