“悅繪”園本課程建構(gòu)與實(shí)施的行動(dòng)探究

在一日活動(dòng)中，自主性游戲最受幼兒的喜愛，它以幼兒為主體，讓幼兒通過自主選擇、自我體驗(yàn)的方式進(jìn)行開放性游戲，而繪本中蘊(yùn)藏著豐富的教育元素，是繪本游戲設(shè)計(jì)的良好素材。通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，繪本不僅可以指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主游戲，探究繪本價(jià)值，還可以拓展自主游戲，豐富游戲內(nèi)容。

一、課程建構(gòu)從五大領(lǐng)域劃分

（一）悅“讀”——喜愛閱讀，樂于傾聽，善于表達(dá)

（二）悅“動(dòng)”——身心愉悅，習(xí)慣良好，體質(zhì)強(qiáng)健

（三）悅“享”——樂于交往，適應(yīng)社會(huì)，愛國(guó)愛家

（四）悅“探”——親近自然，樂于探究，大膽嘗試

（五）悅“美”——感受美好，表現(xiàn)美好，創(chuàng)造美好

二、實(shí)踐與反思勤碰撞，提升教師實(shí)施力

通過園本培訓(xùn)，教師們分別從區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、室內(nèi)外閱讀氛圍的建設(shè)、親子共讀活動(dòng)的開展、集體教育活動(dòng)的完善等方面繼續(xù)進(jìn)行“悅繪”課程游戲化建設(shè)，總結(jié)出繪本閱讀“趣益”化的途徑，充分感受到原來(lái)繪本不僅僅可以用來(lái)讀、畫、演，同樣也可以用來(lái)玩。（剩余622字）