基于核心素養(yǎng)的跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐

——以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)有效融合為例

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，并將“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”確立為基本原則之一，強(qiáng)調(diào)“開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能”“原則上，各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。這一跨學(xué)科教學(xué)的核心理念與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)及目標(biāo)高度契合。（剩余3904字）